本站首页 
| 学校概况 | 党建工作 | 德育教学 | 教学管理 | 教学科研 | 特点教学 | 学生园地 | 校园安全 | 后勤保障 | 资源下载 |
 网站留言 
 
 
       栏目导航 网站首页>>党建工作>>党建动态
  共有 2495 位读者读过此文   字体颜色:   【字体:放大 正常 缩小】    
【双击鼠标左键自动滚屏】【图片上滚动鼠标滚轮变焦图片】    
 

教学系统党建课题开题报告

  发表日期:2015年6月22日          【编辑录入:李正东

教学系统党建研究课题开题报告

 

课题名称:严格学校党内组织生活,完善党组织议事和决策机制

课题负责人:马耀军              联系电话:13629523318

单位:宁夏吴忠市万博app    邮编:751100

电子邮箱:myj681214@126.com

 

一、课题背景分析

1选题的时代背景

习近平总书记在全国组织工作会议上的重要讲话中强调:“要严格落实党内组织生活制度。”学校党总支做为党的基层组织,要切实贯彻落实习总书记这一重要指示。严格学校党内组织生活,是提高学校党组织管理学校能力的必然要求。完善党组织议事和决策机制,是加强学校党组织作风建设,有效抵御“四风”侵蚀的坚固防线。严格落实党内组织生活制度有利于凝聚学校全体党员力量,团结一致、同心同德推动学校发展。

党章规定:“每个党员,不论职务高低,都必须编入党的一个支部、小组或其他特定组织,参加党的组织活动,领受党内外群众监督。” 学校党总支成员要敬畏组织纪律,不断增强尊重和维护党的组织的坚定性和自觉性。结合党的群众路线教学实践活动,把严格学校党内组织生活,完善党组织议事和决策机制作为解决“四风”问题的一项治本之策,全方位筑牢组织防线,以严的纪律打造好的作风。要通过严格学校党内组织生活,把学校全体党员的思想和行动统一到党的意志上来,形成无坚不摧的强大合力,把党的事业发展好,把学校的事情办好。

2、学校党建现状

学校基层党组织是党领导学校的组织基础,严格党内组织生活,对于学校贯彻从严治党方针,增强党员的组织纪律观念,发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用,具有十分重要的作用。

学校党组织议事和决策机制是否健全,是党内民主生活是否正常的一个重要标志,是一个党组织、一个班子有没有战斗力、凝聚力的关键。当前学校党的组织生活总体上是规范有序的,但也存在对组织生活重视不够、 “一把手”说了算、对决策失误造成的后果估计不足等问题。在学校,既存在独断专行、不要民主的“家长制”、“一言堂”,也存在软弱涣散、不要集中的自由主义、分散主义。

3、研究的目的和 价值

面对不断变化的国内国际环境,学校教学新课题新挑战接连不断。健全学校党组织议事和决策机制,有利于改变对重大问题界限不清,办事程序混乱,班子内部不团结等问题,有利于领导班子成员间加强了解,减少分歧,增强团结,形成凝聚力和战斗力。

现在多数学校实行校长负责制的,而且“党政一肩挑”。书记监督校长的机制已就消失了,党组织对校长的监督也就不能有效到位,存在运作障碍。在这种状况下,党组织和教代会的监督作用发挥得如何,常常不是基于制度的保证,而是取决于学校“一把手”的个人素质。严格党内组织生活,落实学校党组织的议事和决策机制,有利于避免决策造成群众不满、处事不公等后果,防止出现违法、违纪等腐败现象。

二、课题实施的目标分析

1、对学校党内组织生活、学校党组织的议事和决策,我们先后制定过不少原则,提出过不少要求,但效果不很理想。通过探索使这方面的原则和要求系统化、制度化、规范化,真正形成组织生活、学校党组织的议事和决策机制。避免“全面落实难、长期坚持难、质量保证难”的问题。

2、实现决策科学化、民主化。积极开展学校党内组织生活,就是深入广泛地开展调查研究,广泛听取多数人的意见,坚持民主集中的基本程序,促使“一把手”贯彻落实“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则。

3、健全党组织议事和决策机制,是党风廉政建设的重要保证。《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》指出:建立结构合理、配置科学、程序严密、制约有效的权力运行机制,保证权力沿着制度化和法制化的轨道运行,是防止以权谋私的根本举措。权力运行不规范,权力过分集中于个人,导致权力的行使缺乏有效的监督和制约,这是产生以权谋私等不正之风和腐败现象的重要原因。通过健全党组织议事和决策机制,形成有效的监督制约机制。使学校党组成员始终把遵守党的政治纪律作为开展一切工作的政治准则,在党内政治生活方面,严格坚持按党章办事,严格遵守党内各项政治生活准则,使党的组织纪律真正成为带电的高压线。。

4、探究在“党政一肩挑”体制下,如何在学校建立职责明确、运作规范、科学高效的党组织议事和决策机制,增强党内生活政治性、原则性、战斗性。通过探索形成以下方面健全:一是健全党内政治生活组织制度;二是完善党组织议事和决策规则;三是健全党风廉政建设责任制度;四是建立党内情况通报制度;五是完善重大决策征求意见制度;六是完善领导班子民主生活会制度;七是完善党务校务公开制度;八是制定和完善领导干部定期考核评议制度;九是完善领导干部深入教职工群众制度。

三、课题研究内容

1、依据党的有关政策法规的要求,按照民主集中制的原则,探究健全学校党组织的议事和决策机制,通过制定《议事规则》和《议事规范》,对必经的程序作出统一的规定。

2、按照科学民主决策原则,探究学校党组织生活的开展,确保三重一大事项广泛听取意见,保证决策的科学民主。着力探究如何从重大事项、议事和决策程序的设定、集体议事规定等环节来完善党组织内部的议事和决策机制。

3、通过探究严格党内组织生活,发挥党组织对办学方向、办学过程的的民主管理和监督,使“一把手”的角色更多的是定位于领导集体中的班长和责任人的位置,并不是简单的“一个人领导”的概念。

4、探究落实党组织议事和决策制度,保证决策过程是在全体成员的真实参与下完成。凡设定的重大事项,都必须经过集体议事,集体议事时,应由校长主持会议,分管领导或有关部门介绍有关材料,然后安排足够的时间对议题进行充分讨论。与会人员不但要表明自己的态度,而且要充分发表自己的意见。只有严格党内组织生活,保障党组成员对重大事项进行讨论和发表意见的权利,对重大事项的决策进行表决的权利,党的集体领导才是名副其实的,集体决策的过程才是真实的。

四、课题研究条件

1、硬件方面:学校有党员活动室,校园网,图书资料齐全。

2、软件方面:我校一直致力于民主化管理建设,有一支高素质的党员队伍,在民主管理、民主决策方面有一定的探索经验。

3、课题组成员是一个善于学习和研究的团队,都具备较高的理论修养和丰富的经验,并热心于探索研究。

课题主持人马耀军是一个爱学习、肯钻研的人,具有扎实的专业理论功底及综合研究素质,完全有能力主持并完成本课题的各项研究任务。

成员赵生祥担任学校党支部书记、校长职务,支持本课题的研究,并愿带领党组成员积极探索,努力完成本课题任务,为党的事业尽一个老党员的义务。

成员马万明担任学校党支部副书记、常务校长职务,长期主抓党建工作,非常熟悉党的制度,对本课题的研究有丰富的经验和理论知识。

成员王正有担任学校办公室主任,党总支委员,长期负责起草学校党建工作的文件,具有深厚的文字功底。

4、学校全面保障课题研究工作,在经费上除申请资金外,学校可投入一定资金确保研究工作顺利开展。

五、研究方法

1、文献研究法。通过查阅相关著作、报刊、杂志、网络等,洞悉本课题研究现状、掌握党的有关方针政策,挖掘课题理论基础,吸收先进经验。

2、调查访问法。通过问卷、到兄弟学校访谈、观察等方式,有目的、有计划、有系统地了解学校民主管理的现状,借以探索党内组织生活、学校党组织的议事和决策内在规律并发现存在的问题。

3、个案分析法。有针对性地开展典型专题实验,并进行剖析,从中探索出一条适合我校党组织的议事和决策机制。

4、比较分析法。根据一定的标准,通过比较各学校民主管理方式的异同,对其中的相似性和相异性进行研究与判断,有针对性地研究问题,寻求解决的途径。

5、经验总结法。具体情况进行归纳与分析,使之系统化、理论化,上升为一般经验,并积极推广先进经验,有效扩大受益面。

 六、课题研究内容的结构性分解与人员分工落实

总课题:严格学校党内组织生活,完善党组织议事和决策机制

子课题1:民主管理的原则性与灵活性负责人:马万明

子课题2:论民主管理下的干群关系   负责人:王正有

七、课题实施的具体步骤和措施

(一)安排与进度

第一阶段:课题申报及启动(2014.102014.12

1、召开党总支部会议,确定课题研究方向。

2、成立课题研究小组,撰写课题申请报告。

 第二阶段:开题及初步研究(2015.12015.3

1、召开讲题研究小组会议,研究撰写开通报告。

2、召开开题会,明确分工,细化研究内容和方向,确定研究具体步骤。

3、开展理论学习与研究。通过查阅相关著作、报刊、杂志、网络等,梳理相关方针政策资料。

4、在校园网上建立民主管理公示讨论区,做为课题交流平台。

 第三阶段:中期研究及汇报(2015.32015.6 

1、召开讲题研讨会,制定研究方案和措施。

2、通过问卷、访谈、考察等方式,了解其他学校民主管理的现状,并建立相关档案。

3、根据学校民主管理实际情况,制定完善相关制度。

4、理论联系实际,积极探索如何学校党组织议事和决策机制。

5、整理课题研究初步成果,完善课题研究档案,向吴忠市教委汇报,接收上级部门中期检查。

第四阶段:深入研究(2015.72015.9

1、挖掘学校民主管理中仍然存在的问题,深入探究解决的措施。

2、积极开展调研,虚心听取教职工的意见和建议。

3、邀请有关专家对课题开展情况进行指点。

第五阶段:课题结题(2015.92015.11

1、收集调研报告,整理子课题及论文。

2、撰写课题结题报告。

3、上报申请成果评估验收。

4、课题结题,成果展示推广。

(二)主要措施

1、开展理论学习

2、制定和完善相关制度。

3、深入研究,反复论证,

4、理论与实践相结合。

八、课题研究要取得的阶段成果和最终成果形式

1、结题报告

2、学校民主管理、党组织议事和决策相关制度。

3、子课题论文集

 


上一篇:议事和决策机制探索的报告
下一篇:

 相关专题:

·专题1信息无

·专题2信息无
 
  热门文章:
 · 万博app2016届高考[9105]
 · 万博app关于表彰201[6262]
 · 我校召开“为了谁、依靠谁、[5037]
 · 德育量化考核在班级管理中的[4883]
 
 相关文章:

·没有相关文章

相关评论:(评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!)
相关评论无
*验 证 码:
*用 户 名: 游客: *电子邮件:  游客:
*评论内容:
发表、查看更多关于该信息的评论 将本信息发给好友 打印本页


Copyright © 2013-2014 万博app网站系统  All Rights Reserved

ICP/IP备案号:宁ICP备12000253号  技术支持:吴忠市高级中学信息中心 [后台管理]

最佳浏览分辨率1024*768